在全球疫情的背景之下，学生的身心负担正处于非常时期。为了让全体教师们掌握一定的心理问题识别、干预能力，提高整体的教育教学，保障全校师生的身心健康，12月10日晚，东莞科技进修学院在莞城实验小学金牛路电教室开展《后疫情时代心理危机干预》心理健康培训和心理健康研讨交流会，全校教师和韶关跟岗学习校长、莞城第一幼儿园的老师共计180多人参加了活动。

  本次活动有两议程，第一个议程邀请了广东省教育厅、东莞市政府突发事件应急管理心理专家苏亚玲作《后疫情时代心理危机干预》心理健康讲座。

讲座伊始，苏亚玲教授向老师们抛出问题，以问题促发思考，为全校老师敲醒了警钟：及时发现问题，就能转危为机。开场的问答互动，引起教师们积极的回应，气氛热烈。

接着，苏教授从认识心理危机、心理危机的影响因素、心理危机的后果、如何在日常生活发现危机以及心理正常与异常判别的三原则这五个方面为我们讲述了心理危机意识的重要性。

心理危机即个体或群体面临突然或重大生活事件如亲人亡故、突发威胁生命的疾病、灾难等，个体既不能回避又无法用常用的方法来解决问题时所出现的心理失衡状态。

苏教授运用了真实的案例为大家介绍心理危机的干预处理，并讲述了疫情期间的心理危机干预工作。她指出了危机干预的第一原则，从实际案例指导老师们在日常生活中从心理普查、日常观察、认知情绪、言语行为以及社会功能的角度发现危机。她还强调在危机里要有清晰的目标，危机也是一个人成长的机会，老师们要认真思考如何在生活当中引导学生形成健康的心理，使他们看待世界的目光更加积极。

通过本次讲座，进一步提高了教师们的心理危机意识以及责任意识，增强了教师们的心理问题识别和危机干预能力，为学校和教师今后开展心理健康教育工作指明了的方向。

讲座结束后，苏亚玲联同国家心理咨询师、国家高级心理教练郑丹丹、国家心理咨询师常兰香、东莞市学校家庭教育“慧导师”团副团长文庆、莞城实验小学邵锦灿校长、冼涛副校长、叶容弟副校长等知名心理专家、校长、老师们一起开展心理研讨交流会，在研讨会上，围绕学生情绪、行为失控、“暴力”时以及疫情之后返校学生出现心理问题，教师面对频繁处理相关问题，导致教师压力大等心理健康问题开展交流探讨，60分钟的心理健康研讨交流会春风化雨，润物无声。

心理健康教育是一项长远而艰巨的教育研究活动，或许它的成效不会立竿见影，但它足可以影响孩子的一生发展，为了孩子们的健康成长，学院愿尽一切努力支持学校做好心理健康教育，让心灵教育更璀灿、更耀眼！

本次研讨交流会的圆满举行，既是对“2020关爱科技工作者心理健康系列活动”做全面性总结，也为学校与心理学专家搭建了一个面对面沟通交流平台，为我院推动持续开展“关爱科技工作者心理健康系列活动”起到积极作用。